الكفايات التعليمية اللازمة للطالب/ المعلم التقني بالتعليم الاساسي

dc.contributor.author	فرج الله محمد, الكامل
dc.date.accessioned	2017-12-26T10:01:18Z
dc.date.available	2017-12-26T10:01:18Z
dc.date.issued	2017-12-26
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1942
dc.description.abstract	هدفت الدراسة للتعرف على مدى أهمية ومدى تطبيق الكفايات التعليمية اللازمة للطالب / المعلم التقني بالتعليم الأساسي . وذلك من وجهة نظر خبراء التعليم التقني ومعلمي التربية التقنية وطلاب التربية التقنية (1+3) . استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي . أما أداة الدراسة فكانت الاستبانة واشتملت مجالات الكفايات التعليمية الخمسة على (105 كفايى تعليمية فرعية ) أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة 1. اتفق خبراء التعليم التقني ومعلمو التربية التقنية وطلاب التربية التقنية (1+3) على أن الطالب /المعلم التقني بالتعليم الأساسي يطبق الكفايات التعليمية المتضمنه في هذه الدراسة(105كفايه تعليمية فرعيه ) بنسبة ضعيفه 73.3%(المحك محدد مسبقاً85%) 2. اتفق خبراء التعليم التقني ومعلمو التربية التقنية وطلاب التربية (1+3) على أن الكفايات المتضمنه في هذه الدراسة (105 كفاية تعليمية فرعية)بشكل عام مهمة للطالب /المعلم التقني بالتعليم الأساسي . توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها : 1- تضمين الكفايات التعليمية التي توصلت اليها الدراسة (105 كفاية تعليمية فرعية ) لبرنامج اعداد وتأهيل الطالب /المعلم التقني بالتعليم الأساسي 2- انشاء اقسام للتربية التقنيةفي كليات التربية أساس بالجامعات السودانية حتى تتمكن من سد العجز في الامداد والتأهيل للمعلمين التقنيين .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	الكفايات التعليمية	en_US
dc.subject	المعلم	en_US
dc.subject	مرحلة الاساس	en_US
dc.subject	2017	en_US
dc.title	الكفايات التعليمية اللازمة للطالب/ المعلم التقني بالتعليم الاساسي	en_US