Abstract:
هدفت الدراسة إلى اقتراح مجموعة من المطلوبات التي يجب توافرها في كليات التربية أساس بالجامعات السودانية، والتي تؤهلها للحصول على الاعتماد الأكاديمي، والتعرف علي آراء اعضاء هيئة التدريس بتلك الكليات في مدى توافر هذه المطلوبات في الواقع، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال عرض مفهوم الاعتماد الأكاديمي وتحليله، وأهدافه ومبررات الأخذ به في كليات التربية، وعرض أبرز النماذج العالمية في معايير الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المعلم واستخلاص الدروس المستفادة من تلك النماذج، وعرض مجموعة من المطلوبات التي تمثل مقومات أساسية لتطبيق الاعتماد الأكاديمي بكليات التربية وتحليلها، وتم تطبيق استبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية أساس بالجامعات (وادي النيل، شندي، الخرطوم ، السودان للعلوم والتكنولوجيا وأم درمان الإسلامية، والبحر الأحمر) وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن معظم تلك المطلوبات تتوافر بكليات التربية أساس بدرجة متوسطة لا تؤهلها للحصول على الاعتماد، الأمر الذي يستدعي وضع الخطط واتخاذ القرارات المناسبة لتوفير هذه المطلوبات مما يؤهل كليات اساس للحصول على الاعتماد الأكاديمي، لذا فقد اقترحت الدراسة تصورا مؤاده ضرورة أن تكون هنالك رؤية ورسالة واضحة بكليات التربية أساس، وتاكيد التحسن المستمر للمدخلات من الطلاب من خلال اتباع سياسة واضحة لقبول الطلاب والارتقاء بالامكانات المادية والبشرية، وكذا تحقيق التنمية المهنية المستمرة لاعضاء هيئة التدريس ، والعمل على تشجيع البعثات الخارجية ، والانفتاح على المجتمع المحلي.The study aim is to propose some requirements that should be available at faculties of Basic Education Sudanese universities in order to get the accreditation it also aimed at recognizing the teaching staff perspective at these faculties regarding the importance of these requirements in achieving academic accreditation and their availability in the actual field. The study utilized the analytical descriptive method. A questionnaire was administered to as ample of teaching staff representing a number of at Nile Valley University, Shendi University, Khartoum University, Sudan University of Science and Technology, Omdurman Islamic University and Red Sea University.
Results of the study assured the importance of the requirements of academic accreditation mentioned in the questionnaire from the teaching staff perspective. The study also concluded that these requirements are available at a medium degree. Therefore, The study suggested an overview stressing the importance of the presence of a clear vision and mission to these faculties, a continuous importance in students as incomes through following a clear policy for enrolling students, developing teaching staff perspective professionally, encouraging scholarships to foreign universities and openness to local community through establishing a unit for continuous tarring, a technological development center to serve students and local community.
