مستوى الجودة الشاملة لقطاع التعليم الثانوي بمحلية القضارف: من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية

dc.contributor.author	مختار, حسن محمد أحمد محمد
dc.contributor.author	بخيت, مها أحمد الشريف
dc.date.accessioned	2021-08-30T11:51:21Z
dc.date.available	2021-08-30T11:51:21Z
dc.date.issued	2019-08
dc.identifier.issn	1585-7070
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2263
dc.description.abstract	يمثل التعليم الثانوي أحد المراحل التعليمية المهمة في المجتمعات، وكذلك يمثل الاهتمام بالتعليم الثانوي أحد المظاهر المهمة للنهضة الحضارية. التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية فرضت العديد من الآراء التي نادت بضرورة تطبيق مفاهيم إدارة الجودة الشاملة للتعليم بقطاع التعليم الثانوي. تتمثل مشكلة البحث في أن التطور الاجتماعي والثقافي والاقتصادي في البيئة السودانية لم يصاحبه تطور في البيئة المدرسية بالمدارس عموما والمدارس الثانوية على وجه الخصوص. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، مع استخدام أسلوب دراسة الحالة، وتم اختيار معلمي المرحلة الثانوية بمحلية القضارف كممثل لحالة البحث. اعتمد البحث على فرضية رئيسة مفادها: ضعف مستوى الجودة الشاملة للتعليم بمعظم المدارس الثانوية. بيانات البحث تم جمعها باستخدام استبانة مصممة لهذا الغرض، كما تم تحليلها إحصائيا. خرج البحث بمجموعة من النتائج التي تعبر عن رؤية معلمي المرحلة الثانوية تقول في مجملها أن مستوى الجودة الشاملة في أغلب المدارس الثانوية جيد في معظم محاور إدارة الجودة الشاملة. قدم البحث مجموعة من التوصيات أهمها: 1. إنشاء مكاتب تعنى بالجودة الشاملة برئاسة التعليم الثانوي بالولايات والعمل على ربط هذه المكاتب بالإدارة المركزية للجودة الشاملة وفق شبكة معلومات فاعلة. 2. تكثيف الدورات التدريبية في مجال إدارة الجودة الشاملة لمعلمي المرحلة الثانوية حتى يتسنى لهم إدراك دورهم في تطوير جودة العملية التعليمية، وإدراك جوانب القصور بشكل أسرع.	en_US
dc.publisher	مجلة النيل للعلوم التربوية	en_US
dc.subject	جودة التلعيم	en_US
dc.subject	الجودة الشاملة	en_US
dc.subject	التعليم الثانوي	en_US
dc.subject	محلية ال	en_US
dc.title	مستوى الجودة الشاملة لقطاع التعليم الثانوي بمحلية القضارف: من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية	en_US
dc.type	Article	en_US