مدى تو افر متطلبات استخدام اسلوب التعليم المدمج بكلية التربية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Abstract

المستخلص هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات استخدام اسلوب التعليم المدمج بكلية التربية/جامعة وادي النيل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق ذلك إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي كما إستخدمت الاستبانة أداة لجمع بيانات الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية والبالغ عددهم ) 76 ( عضو هيئة تدريس، كما تكونت عينة الدراسة من) 54 ) عضو هيئة تدريس، حيث تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في المعالجات الإحصائية، وتوصلت الدراسة للنتائج: تتوافر المتطلبات البشرية الخاصة بعضو هيئة التدريس لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية المهارات التدريسية لطالب كلية - التربية جامعة وادي النيل بدرجة عالية، تتوافر المتطلبات البشرية الخاصة بالطالب لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية المهارات - التدريسية لطالب كلية التربية جامعة وادي النيل بدرجة متوسطة، تتوافر المتطلبات التقنية لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية - المهارات التدريسية لطالب كلية التربية جامعة وادي النيل بدرجة ضعيفة، تتلاءم مقررات التمهين لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية - المهارات التدريسية لطالب كلية التربية جامعة وادي النيل بدرجة عالية.

Abstract The study aimed to identify the availability of the requirements of the blended learning method at the College of Education / Nile Valley University from the perspectives of the faculty staff members. The study used the descriptive method, and the questionnaire was used as a data collection a tool. A faculty member and the study sample consisted of (54) faculty members. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program was used in the statistical treatments. The study obtained the following results: - The special human requirements for a faculty member to use the blended learning method to develop the teaching skills of the students of the Faculty of Education at Nile Valley University are available to a high degree; - The faculty staff human cadre for generating blended learning is available to a medium degree. Technical requirements for using the blended learning for promoting students’ skills are available to a weak degree. Apprenticeship courses are suitable for using blended learning method to develop the students’ skills to a high degree.