القصة الحركية وعلاقتها بتحقيق أهداف تدريس مرحلة التعليم قبل المدرس ي في السودان

Abstract

المستخلص هدفت الدراسة للكشف عن علاقة القصة الحركية بتحقيق أهداف تدريس مرحلة التعليم قبل المدرس ي. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج ا لنسب لهذه الدراسة، ت ون َ ك مجتمع الدراسة من معلمات رياض الطفال الحكومية محلية كرري ولاية الخرطوم والبالغ عددهن 158 معلمة، تم إختيار عينة قصدية قوامها 42 معلمة، استخدمت الإستبانة أداة للدراسة وتكونت من محورين بواقع 29 عبارة. استخدم التحليل الإحصائي SPSS لتحليل النتائج التي تم جمعها من عينة الدراسة ،وكانت أهم النتائج أن للقصة الحركية علاقة بتحقيق عملية التدريس بمرحلة التعليم قبل المد رس ي وأن للقصة الحركية علاقة بتحقيق أهداف تدريس مرحلة التعليم قبل المدرس ي، وأوصت الدراسة بإستخدام معلمات رياض الطفال الوسائل التعليمية في تدريس أطفال الروضة. Abstract This study aimed to reveal the teaching goalsof the pre-school education stage. The descriptive analytical method was used as the appropriate method for this study. The research community consisted of 158 female teachers of governmental kindergartens in Karari locality, Khartoum State. A purposeful sample of 42 female teachers was selected. The questionnaire was used as a tool for the study, and it consisted of two axes, consisting of 29 phrases. Statistical analysis of SPSS was used to analyze the results obtained from the study sample. The most important results were that the kinetic story has a relationship with reveal the goal of teaching in the pre-school education stage, and that the kinetic story has a relationshipwith achieving the teaching of the pre-school education stage. The study recommended the use of different educational means by kindergarten teachers in teaching Kindergarten kids.