أهمية استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية من وجهة نظر طلاب كليات التربية السودانية )بالتطبيق على كلية التربية جامعة الخرطوم(

Abstract

المستخل ص هدفت الدراسة للتعرف على أهمية استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية من وجهة نظر طلاب كليات التربية السودانية. اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من طلاب كليات التربية جامعة الخرطوم. حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية قوامها ) 1000 وطالبة من ً ( طالبا كلية التربية جامعة الخرطوم، والتي تمثل 25 % من المجتمع الكلي والبالغ عدده ) 4000 ً ( طالبا وطالبة. استخدم الباحثا ن الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. وباتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS . خلصت الدراسةإلى مجموعة من النتائج أهمها: أن استخدام طلاب كليات التربية السودانية للهواتف الذكية في العملية التعليمية جاء ت بدرجة كبيرة، حيث تس هم الهواتف الذكية في تسجيل الماحضرات بالصورة والصوت مع سهولة تصفح المحتوى التعليمي على الهواتف الذكية بصيغة word أو pdf . لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ) 0.05 ( بين المتوسطات الحسابية لتقديرات طلاب كلية التربية جامعة الخرطوم لاستخدامهم الهواتف الذكية في عملية تعلمهمتعزى لمتغيري: السنة الدراسية والجنس. وعلى ضوء هذه النتائج أوص ى الباحثان بعقد دورات تدريبية خاصة لكل من المعلمين والمتعلمين لتوظيف واستخدام الأجهزة الذكية في العملية التعليمية، وتطوير برامج إعداد المعلم في كليات التربية وأن يكون وفق م ُّ للمستحدثات التكنلوجية والتعل ً ا م النقال. ُّ الإلكتروني والتعل

The Importance of Using Smart Phones in the Educational Process from the Point of View of Sudanese Colleges of Education(Applied to the Faculty of Education, University of Khartoum) OlashAbdalrheem Albsheir1, AbdelasalamAlkheder Ibraheem2 1- Faculty of education- Khartoum University 2- Faculty of education- Omdurman Islamic University Author : Tel: 0907030113- E-mail:olash.hewary@uofk.edu Abstract The study aimed to identify the practice of using smart phones in the educational process from the standpoint of students of Sudanese colleges of education. The researchers followed the analytical descriptive approach. The study community consisted of students of Sudanese colleges of education. The study sample was chosen randomly, consisting of (1000) male and female students from the Faculty of Education, University of Khartoum, which represents 25% of the total community of 4000 students. The researcher used the questionnaire as a tool for data collection, following the appropriate statistical methods, and then analyzing the data using the statistical packages for social Sciences (SPSS). The study concluded with a number of results, the most important of which is: the use of smartphones by Sudanese colleges students in the educational process is clearly large, where smartphones can be used to download video and audio lectures, and ease of browsing educational content on smartphones in word or pdf format. There were no statistical significant differences (0.05) between the arithmetic averages of the estimates of students of Sudanese Colleges of Education for using smartphones in their learning process which could be attributed to the variable of the school and gender. On the light of these results, researchers recommended the holding special training courses for both teachers and students to employ and use smartphones devices in the educational process, and developing preparation programs in accordance with technological innovations, e-learning and mobile learning for colleges of education staff members.