Assessing the Suitability of the Literature Textbooks Assigned to Secondary School Students in Sudan

Abstract

Abstract The aim of this study is to assess the suitability of the textbooks assigned to secondary school students. The data was collected through content analysis of the literature books. The researcher has adopted the descriptive, analytical research method relying mainly on the content analysis technique in analyzing the six literary textbooks. The findings showed that the selection of the textbooks did not take the students' needs, L2 language competence, age , culture , religion and literary background into account when these textbooks were selected. Thus, it is recommended that all these factors students’ needs and requirements must be considered when selecting reading texts to be taught to secondary school students in Sudan.

مستخلص تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مدى مناسبة كتب الأدب الانجليزي المقررة لطلاب المرحلة الثانوية. تم جمع المعلومات من خلال تحليل محتوى تلك الكتب. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي معتمدةًً أساساً على تحليل المحتوى في تحليلها لتلك الكتب الستة المقررة. وقد أظهرت النتائج أن اختيار تلك الكتب لم يأخذ بعين الاعتبار احتياجات الطلاب ومستواهم اللغوي وعمرهم وديانتهم وخلفيتهم الأدبية. وبناء عليه فإن الباحثة توصي بأخذ تلك العوامل والاحتياجات والمطلوبات في الاعتبار عند اختيار كتب القراءة الأدبية التي تدرس لطلاب المرحلة الثانوية في السودان.